4月18日20：00-21：00盛天地浩聲音悅薈聯(lián)合美樂地藝術(shù)中心、小牧場托育中心首次開直播，從專業(yè)的角度暢聊關(guān)于音樂與孩子成長方面的話題。

   幕后準(zhǔn)備

   現(xiàn)場直擊

活動(dòng)討論話題概述

1、浩聲音樂薈是一站式的視聽產(chǎn)品體驗(yàn)與購物平臺(tái)，為什么會(huì)選擇和小牧場托育中心和美樂地藝術(shù)中心，這兩家教育機(jī)構(gòu)，一起做這個(gè)直播呢？

主要看要學(xué)哪一種樂器，一般三歲半左右的兒童就可以報(bào)名學(xué)習(xí)鋼琴了，在這個(gè)年齡段的孩子，他們骨骼的支撐穩(wěn)定性、肌肉及關(guān)節(jié)的靈活性以及孩子的智力水平和反應(yīng)能力都已經(jīng)基本能夠勝任鋼琴入門階段的技術(shù)訓(xùn)練要求。從心理角度來看，這個(gè)階段的孩子因?yàn)橐呀?jīng)在幼兒園進(jìn)行簡單教學(xué)模式中建立起了一定的聽課、學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣的能力，能夠基本保證鋼琴入門的課堂教學(xué)以及課后練習(xí)等環(huán)節(jié)。

 

3、如何實(shí)現(xiàn)音樂腦功能訓(xùn)練？

戴老師：

嬰幼兒早期的游戲化活動(dòng)，更為核心的是感統(tǒng)訓(xùn)練，也就是感知覺統(tǒng)合訓(xùn)練，這也是腦功能訓(xùn)練的核心，但用心的家長可以發(fā)現(xiàn)如果是背景音樂和訓(xùn)練本身沒有實(shí)際連接，有時(shí)候反倒是一種干擾。這樣的情況下，音樂感統(tǒng)訓(xùn)練就顯得十分必要了，因?yàn)檫@里的音樂具有功能性與指向性，和感統(tǒng)訓(xùn)練能做到緊密連接。

 

4、什么是音樂感統(tǒng)訓(xùn)練

戴老師：

感統(tǒng)訓(xùn)練是訓(xùn)練孩子的感覺與知覺的統(tǒng)合能力，也就是知行合一的能力。感知覺統(tǒng)合的三大核心是前庭覺、觸覺、本體覺，基于這三大核心的各種感統(tǒng)游戲是音樂感統(tǒng)的重點(diǎn)。同時(shí)，音樂感統(tǒng)訓(xùn)練，在這個(gè)基礎(chǔ)上增加了聽覺作用，從而形成聯(lián)覺能力。

 

5、經(jīng)常聽音樂和學(xué)習(xí)樂器的孩子，專注力和智力都很高，不知道有沒有科學(xué)依據(jù)，或者只是大家的宣傳手段？

覃老師：

樂器的練習(xí)和演奏都是一種“生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)”，始終要求聽覺的專注與十個(gè)手指各自獨(dú)立為前提的配合下完成，靈敏積極操作琴鍵或琴弦的活動(dòng)。雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)大腦的左、右半球技能，并獲得同等發(fā)展，增進(jìn)互相協(xié)調(diào)的能力。無數(shù)事例證實(shí)，從幼年開始學(xué)習(xí)樂器的孩子，入學(xué)后，在理解力、接受力、想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。

 

6、孩子選擇學(xué)什么器樂，需要看孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)嗎？有哪些建議或者實(shí)用的方法可以分享給我們家長做參考呢？

覃老師：

1、鋼琴：目前學(xué)鋼琴是一種很普遍的現(xiàn)象，3歲以上兒童就開始適合學(xué)鋼琴了，鍛煉平臺(tái)廣大，各種交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也很多。學(xué)習(xí)鋼琴的孩子顯氣質(zhì)大方，可活潑可安靜，鋼琴也是樂器之王，音樂表現(xiàn)力極強(qiáng)。鋼琴可以和很多種樂器合奏，由于鋼琴需雙手10個(gè)手指頭同時(shí)彈奏，對(duì)人的左右腦開發(fā)有一定的鍛煉作用。

2、小提琴：小提琴輕巧攜帶方便，可以隨時(shí)帶到任何地方練習(xí)和演奏，小提琴音色明亮、豐富、細(xì)膩等特點(diǎn)，可獨(dú)奏可合奏，是古典樂器重要代表之一。比較適合4歲以上的孩子學(xué)習(xí)，目前學(xué)習(xí)小提琴提升空間比較大，競爭沒有那么激烈，展示空間廣，對(duì)于小朋友上中學(xué)高中甚至上大學(xué)，作為一門特長來說比別的樂器占有比較大的優(yōu)勢。

3、大提琴：它的音色特別美，聲音深沉溫柔，更接近人聲，有訴說的音色感，適合5歲以上的小朋友學(xué)習(xí)。大提琴目前比較缺乏人才，發(fā)展空間很大，學(xué)校比較需要這方面的專業(yè)人才。

 

在選擇學(xué)習(xí)一門樂器之前，建議爸爸媽媽要告訴孩子們要做好學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備，哪一種樂器更適合孩子學(xué)習(xí)，建議一定要先到機(jī)構(gòu)體驗(yàn)一次課程，綜合孩子的興趣和意愿，聽聽專業(yè)老師的建議，再去選擇一種適合孩子學(xué)習(xí)的樂器。

 

7、孩子不想學(xué)器樂，看著孩子抗拒的樣子，會(huì)懷疑自己這樣做究竟對(duì)不對(duì)，會(huì)不會(huì)影響到孩子的心理健康？

覃老師：

這是所有小朋友都會(huì)碰到的一個(gè)問題，可以給咱們廣大家長幾個(gè)比較好的建議：

1、首先要積極與孩子的課任老師進(jìn)行溝通，共同尋找方法解決。

2、平常可以用音樂來陶冶孩子，帶孩子欣賞音樂會(huì)。

3、可根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和接受能力，選擇不同風(fēng)格和形式的樂曲供孩子欣賞，提高孩子對(duì)樂曲的理解力。

4、對(duì)孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的肯定，注意學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容要科學(xué)、難易適度，過難、過多的知識(shí)與過高要求反而令孩子萌生恐懼或反感，挫傷孩子學(xué)琴的自信心。

 

8、音樂感統(tǒng)適用于所有階段年齡的小朋友嗎？他們家孩子5歲了還能參加訓(xùn)練嗎？

戴老師：

游戲是音樂感統(tǒng)開展的重要活動(dòng)形式，小朋友們都可以玩游戲也喜歡玩游戲，沒有明確的年齡限制，其實(shí)對(duì)于老年人音樂感統(tǒng)也是一項(xiàng)不錯(cuò)的訓(xùn)練。3歲之前是感知覺統(tǒng)合最基本能力的形成時(shí)期，也俗稱的“敏感期”、“關(guān)鍵期”和“爆發(fā)期”；因?yàn)檫@段時(shí)間寶寶的身心發(fā)展是人生中最快的時(shí)期。

現(xiàn)在回答您的第二個(gè)問題，3—7歲是感知覺統(tǒng)合發(fā)展的“快速期”，因?yàn)殡S著年齡的增長的，寶貝們活動(dòng)的空間也會(huì)越來越大、所處的環(huán)境也會(huì)越來越多樣化，前庭覺、本體覺、觸覺、聽覺和身體運(yùn)動(dòng)、協(xié)調(diào)額的能力都有了更好的發(fā)展；所以這個(gè)時(shí)期也是可以對(duì)感統(tǒng)失調(diào)的寶寶進(jìn)進(jìn)行后期的干預(yù)的。如孩子的各項(xiàng)身體及心理能力達(dá)到同齡人的要求，多進(jìn)行體智訓(xùn)練、多參加兒童音樂教育是更適合的。

另外，7歲——12歲，小朋友的各種感官、神經(jīng)系統(tǒng)、肌肉、骨骼都逐漸發(fā)育達(dá)到成人的水平。就這個(gè)時(shí)期而言，兒童的感官不如0-3歲、3-7歲那么靈敏了，如果在前面兩個(gè)階段感知覺統(tǒng)合沒有發(fā)展好，到了這個(gè)年齡階段，發(fā)展就會(huì)緩慢很多，我們稱之為感知覺統(tǒng)合發(fā)展的“緩慢期”，所以也印證了剛才覃老師提到的兒童樂器啟蒙的年齡在3歲半是最合適的。

 

9、在其他的地方也有看到過音樂感統(tǒng)的教程，可以參照網(wǎng)上的自己在家訓(xùn)練嗎？

戴老師：

其實(shí)實(shí)地的音樂感統(tǒng)訓(xùn)練課程更多是在做家庭教育指導(dǎo)，手把手教家長，目的是讓家長了解在家如何與孩子進(jìn)行訓(xùn)練。每天5分鐘在家里和孩子進(jìn)行音樂感統(tǒng)訓(xùn)練，通過精心設(shè)計(jì)的游戲動(dòng)作，進(jìn)行各種身體感官刺激，從而促進(jìn)大腦功能發(fā)展，這里面還有音樂體驗(yàn)、有親子關(guān)系建設(shè)……

另外提一點(diǎn)，音樂感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)音響設(shè)備是有要求的，其中基本要求是分左右聲道的立體音響，家里傳統(tǒng)的藍(lán)牙音響也許并不合適。音樂感統(tǒng)訓(xùn)練是一項(xiàng)比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒?dòng)，雖然是有游戲，但核心是訓(xùn)練而不是單純意義上的玩樂，所以在家訓(xùn)練需要家長有較高的理解能力和相應(yīng)的設(shè)備支持。

 

10、關(guān)于音響設(shè)備，李老師可以從專業(yè)角度為我們做些分享。

進(jìn)行音樂感統(tǒng)訓(xùn)練至少需要一對(duì)立體聲音箱才可以進(jìn)行，而普通的藍(lán)牙音箱是不能完成的。原因很簡單，左右兩聲道分開的立體聲音箱可以清晰地區(qū)分從左邊和右邊發(fā)出來的聲音，我們?cè)谑褂昧Ⅲw聲音箱的時(shí)候，要盡量保證兩只音箱和小朋友三者的位置呈現(xiàn)等邊三角形的關(guān)系，這樣立體聲效果是最好的，聲音的定位能夠保證最準(zhǔn)確。

另外我們家長朋友在選購立體聲音箱的時(shí)候要盡量避免選擇太便宜的電腦音響。雖然很多便宜的電腦音箱也是立體聲設(shè)計(jì)，可以區(qū)分左右聲道，但是一般的電腦音箱發(fā)出的聲音是存在很大失真的。6歲以下的小朋友處于聽覺發(fā)育的敏感期，各種樂器的聲音都會(huì)逐漸在小朋友的腦海中定型。如果這個(gè)時(shí)候我們的小朋友聽到的小提琴不像小提琴，鋼琴不像鋼琴，吉他不像吉他，那這樣的話會(huì)對(duì)他的音樂審美觀產(chǎn)生非常不好的負(fù)面影響，并且這種影響是短期內(nèi)難以改變的。

 

 

這期節(jié)目的初心就是希望音樂可以成為孩子成長的忠實(shí)伙伴，讓孩子尋找到生命的知音與共鳴。感謝大家的閱讀，感謝家長們的聆聽，下方是我們的直播精彩回放，歡迎各位家長回看。